neinei自节目开播后这(zhè )些年来(🤛)我们也可(kě(😝) )以是从每(🔑)一期看见她的(de )成(🏑)长这样的成长无(🚛)疑(yí )是确(♋)实的(📡)最又开始上节目的时(shí )候(hòu )neinei紧紧(❓)地(📌)依偎(🚚)着爸爸吴(📫)尊去哪(nǎ )里(🐑)(lǐ )都跟着一起(🌟)(qǐ )爸爸让(ràng )人觉(🏀)得她十足的没有安(ān )全感在第二期曾是因为吴尊(🎽)海上犹(yóu )疑不定不归而伤(🌰)心(🥖)大哭吴(❔)尊还曾透(tòu )露(🛤)出女儿(é(🏉)r )neinei并不想不参加节目的消息
听说后来也许是不适(shì )应了(le )节目的氛(fēn )围(💁)她正在(zài )慢慢地完(wá(✋)n )全恢复了常态到现在Neinei在节目(mù )里早主动(🚬)(dòng )和其余小(xiǎo )朋友玩得很不错了做任务(😽)的(de )时候也愿(😝)意(🎗)与(💾)爸爸参与暂时的分离她给了我们(🐽)一种(zhǒng )进步很快(kuài )地的感(📒)觉她的(de )表(biǎo )现展现出(🏎)她(📇)(tā )现在已经再次普遍(📸)缺乏安(🖼)全(quán )感了我们也(🗼)(yě(🏿) )清楚她(🌹)的成长与(😎)爸爸(bà )吴(🗜)尊的(de )教育看样子分不(bú )开孩(💉)子的安全感最重要吗吴尊(zūn )用自己(🏝)的行动(dòng )回答了这些问题(🗜)
总之neinei那(💣)次哭也不(bú )是(shì )什(🐣)么(me )毕竟她(🍐)是个离不开爸爸的(de )小公举只不过是是因为(🥡)吴尊前(🍮)的立刻(🏇)答(dá )应(yīng )了neinei三个小时然后(💐)就回去但(dàn )毕竟一些临时的变动(🐡)七个(🕉)小时以后吴尊才出(🐛)去Neinei哭只是(👍)因(yīn )为因为那一刻她丧失了(le )安全(quán )感
吴(👙)尊回来完了(🥝)直朝neinei和(hé(😖) )max而(ér )去(🍽)真(💲)心(💏)去(🆚)宽慰(⚫)反(🏧)应最莫名的neinei轻吻了一下她的额头又摸了摸她的头(✊)发然(🆒)后再把她抱进怀(☝)中
吴尊对neinei大哭接着安抚接着(zhe )再慢慢告诉她爸(bà )爸会永远都在所以我你要勇(👣)敢(gǎn )因为这个neinei的安全感更强了她更加清楚爸爸永远永远都会在(zài )自己(📱)身后因此她不(🍓)必抓着爸爸不(⤴)放是(shì(👆) )因为即使(shǐ )她不(🎱)抓爸爸(🔖)也不会走(zǒu )
然后吴(wú )尊(zūn )在微博上又(📐)写了(🎽)自(zì )己的心情(🚛)他(📇)觉得(dé(🎷) )很(📏)愧对neinei和max只不过他(☕)给了(le )他们承诺却没(✋)能兑(🕤)现(📐)
后(😇)面(♓)几期(qī )的neinei跟小山竹小泡芙(✂)她们玩得(😆)很high吧连(💹)吃饭(🍽)(fàn )也(yě )不(💙)愿意过(guò(🔮) )来(💂)还(há(🛏)i )想跟吴尊分开得久(jiǔ )一(📈)(yī )点因此在(zài )跟别的小朋(péng )友玩的时候她既外在表现出了孩子的天真和活(⛑)泼又表(⛏)现出了大(🏓)姐姐的细心(📢)体(🌼)贴和(💨)担(💮)当要小编说(🆕)(shuō )吴尊(zūn )真(🌘)的是一个好爸(🐵)爸他(🈲)在(zà(⭕)i )得到孩(hái )子满满(🦓)的全是(💑)的爱的(de )同时不满(mǎ(📔)n )足了孩(🍶)子的(🕜)安全感(🍍)孩子的安(🍙)全感(🍆)是非常重要的有时(shí )候孩子的哭闹不(bú )并是是(⬛)(shì )没有原因(🚌)的所以如(rú )果没有你见到这(📍)里哪(nǎ(😰) )怕你现在有没孩子都希望你能精(jīng )细入微的(🕝)尊重孩子满足(zú )的条件她的安全感(✒)
先上干货(❌)司(👿)(sī )马徽并(bì(⛔)ng )又(yòu )不是借诸葛亮而求粉(fěn )的(de )照抄中国古(🔢)(gǔ )代再(🎫)说司(🎒)马徽在当时是出名导师优秀教育工作者他教(jiāo )不出(🥖)来的优秀学生(🌓)可(🍈)不止(🍧)一个两个哪怕也没郭嘉(🧗)不死照样青史(🌛)留(liú(🔚) )名
这时(🌗)候有人会来鸡蛋里挑骨头说古代文(🖊)献上并(👦)没有(💘)什么应(yī(🎥)ng )明(míng )确(què )说庞统崔州平孟(🎫)公(🔉)威徐元直(⛸)等人是司马徽的学(🈶)生相反依据是什么记载(⏱)庞统与司马(mǎ )徽更像(😛)忘(wàng )年(🔪)交像(🖕)朋友因为这(🙎)些不作数
好吧我能说的(🍥)确实是又不是那(🕙)些(xiē )个(💥)(gè )网络(🎴)上爆光率(🚬)高的人冷(🤐)知(🏋)识嘛(🍕)肯(kě(🧐)n )定是说媒体曝光(guā(📧)ng )率不高
先说东汉(🦆)末(⚫)年(nián )的蜀地文化上都很(hěn )底子(🔦)太薄(🥄)不完整(zhěng )与(👝)中原匹敌(dí )的文(wén )人名士(🕦)当(💉)时(🕗)地方(fāng )豪族中有政(zhè(🥞)ng )治(zhì )追求纯(chún )粹的人也会前往(wǎ(🔥)ng )读书(shū )到哪(🆎)里呢
北(běi )方人心浮动大(🎈)量的名士逃(😑)到(🙁)了(le )襄(xiāng )阳在刘(😳)表的庇(🙏)护(👯)下形成(⏩)了一个(🥡)荆(🌑)襄学派里面(🍁)有精通满(🎒)雅乐的杜夔有(🖨)(yǒu )教授(🚟)爸爸5的宋忠另(lìng )外最擅长书法的弓(🚇)术写赋的真够想(xiǎng )学啥都有人(🌿)教
他们还(hái )独立(✂)大队了(le )一本(🌸)书(🥚)(shū )署了名刘(📰)表叫爸爸(bà )5应该要是对五经的注解类似(🧖)(sì )于后世(🏒)(shì )朱熹编的爸爸去哪儿(📵)5都(dōu )属(🥗)于当时(😉)主流价值观的认(🏸)可(kě )书籍
图片无论是网(🏾)络(luò )非襄阳(🔫)的学业(yè )堂
襄阳的大名士这么多也不(bú )能趁着啊在襄(🛂)阳城(🐈)南办个学(🌋)业(👇)堂让大名(🐉)士(🔖)都去讲讲课的(♑)老师注意培养下一代
依据(jù )什么易经典籍蜀地的(📻)梓潼人尹默李仁(ré(🌽)n )就游学(xué )荆州跟司马(🕔)徽宋忠(🔌)学习(🐬)在两人的传记里提到的(🕒)(de )老师只有一司马徽(💻)和(hé )宋忠二人由此(💅)可见(🏺)二人在学业堂(🌟)的地位
也(🤗)有五经(jīng )章句古代(dà(🈹)i )文献(🎱)南阳安众刘(🔪)廙十岁(suì )在堂上的时(👌)候(✡)悄悄(🧤)(qiāo )的(🥞)玩不专心听司(sī )马徽就摸着他(🗼)的额头说孺子孺子黄中通理宁尚且不英译中进来差不多意思是(🌰)小娃(🔵)娃啊别玩了(🚂)你来翻译翻译黄中(🕒)通(🚄)理是(🛀)啥(🤷)意思么
司(🤕)马(mǎ )徽摸头(tó(🎛)u )会(huì )不会是这样
读到(🍬)(dào )这段(duàn )的时候(🔗)我(wǒ )奇怪为什么会记载这(🚀)件小事而且根本不会记载刘(👴)廙是要(yào )如何回答的(🍾)这件(🚌)小(xiǎo )事也没(méi )反映出刘廙(🈹)有多不笨我估记(🍾)作者写(🥋)这(zhè )段是(🔰)想告诉(🎏)你刘(🏮)廙曾师司马徽(huī )师傅领进门(🐒)修(xiū )行在个(📳)人
到这里(💪)就完了么(⤴)不
四书章(zhāng )句集注(zhù )古代文献丹(😍)扬刁玄(xuán )在蜀地的时候换取了一本司马徽(💴)与刘廙论运命历数的小册子弘璆图(tú )谶司马徽与刘(🦀)廙(🐿)(yì )之名(míng )在里(🍓)面算(🙃)上(😃)(shàng )几句(jù )黄旗紫盖(gà(🌥)i )见於(🔅)东南终有天下(㊗)(xià )者(zhě )荆扬之君乎接(jiē )着献给自(🕳)己孙皓
孙皓人菜瘾(yǐn )大顿(dùn )时觉得(dé )天命在我(🍈)于理跟(🔑)着一大帮家眷士兵向西游行以顺应天命而半路上碰到大雪天被(😾)(bèi )冻(😹)死(🕟)了不少(🉑)(shǎ(🎗)o )人士兵饥(🎿)寒(📺)交(🚬)迫都总觉得(👵)要是魏(wèi )军过来我们(⬆)就(🕰)放(fàng )下武器孙皓只得(dé )悻悻而(⏺)返(fǎ(👓)n )
到了(le )那时(shí )事(shì )来(lái )看司马徽(huī )在(zài )当时的名气(qì )虽然不(🗳)小啊否则也不(🦅)况(kuàng )且(🥛)让孙皓这么(me )大(🐒)(dà )激动的
司马徽(🏄)的教(jiā(🍪)o )育成果要如何(👌)不提诸葛亮庞统他们那就讲尹李(🍀)(lǐ )刘三(🎸)人
刘廙投靠了曹操在(😵)许昌做大官要知(zhī )道当时的中(🥦)央可惜(🕥)人才济济像孟公威(wē(🔚)i )崔(cuī )州平都没有当(📜)多大的官
曹操辟刘廙为(🕸)丞相掾属转(zhuǎn )五官将(📈)文(wén )学(xué )文帝登位命刘廙通草书也是做秘(🍅)(mì )书工(gōng )作的胸中没有点墨水还(💴)真避开不(👽)了(📨)他旧籍数十篇与(yǔ(🧀) )丁仪共论刑礼的(🚒)文章也留传于世到最后拜(😫)关内(nèi )侯
尹默李仁完成学业后回到自(🦈)己了蜀地刘(liú )备(bè(🐂)i )带大(♈)量荆州人接管(guǎn )四(♈)川对(duì )那一次在荆州游学的尹默李仁也(⏩)会(huì )有亲近感就算(🎆)他们中间有些(👸)人我还(hái )是同学呢因此(✉)尹(👿)默(mò )的仕途比较比(bǐ )较成功了(🈺)尹默就给(🐳)后主刘禅讲(😾)授三国(🌋)(guó )志卷四(sì )十二足以证明其学问(🍝)水平(🔙)
李仁的儿子李譔受到李仁(🐇)和(🧗)尹默的教(🍷)育知(🦊)识(⏺)(shí )面博(bó )大是被后主刘(📃)禅(💻)的喜(🍾)爱李譔撰(zhuàn )作(🌎)甚多其中三国(guó )志卷二(èr )十一有部分内容(📐)流(🔽)传后(🥞)世十足的蜀(shǔ )中大儒(rú )
从这三个学生(shēng )而言(yán )司(📣)马(mǎ )徽的教学水平应(🖨)当由还(hái )可以防(fáng )杠精(😩)补一(🌵)句这里也有宋(🙃)忠的功劳
要(🔔)说司马(⏹)徽主(💒)要教授(✡)什么呢看(kàn )尹默的传记皆(jiē )通诸经史又(🅿)(yòu )精通(🚷)(tōng )於左氏春秋看刘廙传记司(sī )马(🤫)徽说的黄(🤟)中通理出自于易(🚭)经综合来看(🔥)(kà(🤦)n )司马徽教授的就(🍽)(jiù )是当时主流的经学那(📮)是我们(🔡)常说的四书五(🚵)经之类(lèi )的
所以我司马徽并非徒(tú )有虚名的隐士他就是一个教授汉(hàn )代通(🐧)吃学科的老师他能教(🚭)出这么多多(😥)有出息的学生青史留名(mí(🍻)ng )都不在话下
因为司(⏯)马徽亦是(😍)襄阳(yáng )先贤中的一员但是是(shì )十分刺目的一(yī )员(🤠)
加个防杠(🍺)(gàng )补丁(🏿)司马徽是颍川人客居(🤭)襄阳(🌮)司(🎣)马光(🖊)在三国志(🐻)卷四(sì )十八中称其(qí )为襄阳司马徽
水镜庄的(🛋)历史记载我打(🛹)(dǎ )算去查查