每章(📫)主要内(👆)容简要概括
第一章在电车(chē )里平时(🈹)上(shàng )课(🕐)的巴(🐾)(bā(👺) )学园
小豆豆是个天性(🍠)天真烂漫(😜)精(🔦)力旺盛完全没有纪律不受拘束的孩子她被普通地学(🔓)校纳入问(🔢)题学生却(què )在巴学园能长成一(yī )个富(👒)有同情心乐意助人知书识(🗾)礼想象力丰富(♐)动手能力不强(qiáng )的好孩子或许她(🌌)本性如此(cǐ )巴(bā )学(👧)园(📶)仅仅挺好地(🍳)能(🙈)维护引(😬)导(🐌)出来她本性的(😦)发展
这所由教(🕘)育(🐣)家小林宗作一手创(📼)办的小学老师中(zhōng )有他的大(dà )儿子巴学生(shēng )中(🔰)有(🚛)(yǒu )小(👸)女儿美作他(tā(💱) )自己任(☕)校(㊙)长(zhǎng )小林(😁)先生富足(zú )热情(qíng )满心信(🤟)念地创办(🤒)教育了这所小学确实它的存在(zà(🌀)i )相当短(duǎn )暂的瞬间1937年1945年虽说全校学生唯有(🧥)五(❣)十来人但他(🕐)专心研究教育之道悉心种子(zǐ )培育每一个学生心细挖掘(🧦)到每一(💀)个学生的长(zhǎng )处这种对教(jiāo )育的(🌂)赤子之心呵护(🏗)巴学园学(🍌)子快乐(🚪)成长读书成(chéng )才
小豆(🎢)(dòu )豆蓝(lá(🏷)n )月帝国(guó )联合(😺)国儿童基金会亲善大使小豆豆(dò(🥠)u )的(de )同学有的蓝月帝国(guó )世(👙)界卓越的(🤜)(de )物理学(🚃)家(💩)有的曾经的国内最顶尖的植物鉴定(👹)专(🎱)家有的下一界大学老师有的成为医生有的创(🐂)派(🕎)美术设(🚴)计(🏂)公司(sī )有(yǒu )的(🛄)下一界资深(shēn )专业(😹)发型师(🏇)不过巴学园的学子长大成(chéng )了对社会(📅)用处之人以及曾经的的问题儿(ér )童(💒)
这无疑(yí )是最终的教(jiāo )育基地这(zhè )也使巴学园成为如今(jīn )许多人梦(😶)想(🈴)中(💘)的学校只(zhī )是可惜巴学园(🏜)已犹是(📟)修(🚟)(xiū )真者(💣)的存(🌊)在可(kě(🗒) )幸综(💔)合类全(🚣)书则可对巴学园当年杰出的(🈷)的(🤩)办(🀄)学理念略窥一二
第二(🏎)章人(🌶)人平等(🍤)尊重
小豆(🥢)豆第一天去面试(🚫)(shì )会(⬇)校长小林宗作陪她(💵)聊天四个小时在那以前及以后(🎄)没有了一个大(dà )人这么严(😳)(yán )肃听小豆豆讲话对(✖)孩(🐠)子最大的尊重(🏯)就是认真听她(🎽)回(🔰)话哪(🍐)怕可她(🔏)说(😇)得半点条(🎅)(tiáo )理大(📌)人(🍹)听得一(yī )头雾水又是最管用的交流孩子(zǐ )的表达欲得到满(✈)(mǎn )足大人(rén )我得(dé )到所了(le )解(🕯)孩(👤)子的机会而(🔧)且这份十分(fèn )尊(🔇)重(chóng )使孩子深(🥇)刻体会(🙃)到自己值得去爱被尊重是自信的基石
第三章(🕧)小班(🥙)教育(yù )巴(🏛)学园(yuán )所有学生才(cái )五(🗣)(wǔ )十来(lái )人按年(😊)龄(💄)从(🈹)年级一至五分成五班每个班十个学(🐪)生左右配备(🔌)完善一个老师(shī )分(fèn )别在锈迹斑驳的电车里(⛱)天(🕚)天上课老师有足够的精力了解(📃)你是什么(me )学生所了解你是什么学生的特性
第四章开放(fàng )教学巴学园是没(🐡)有单独计算(suàn )的(de )课程表(🤾)一天早上由学生自(zì )己判断先从哪个地(🐰)方科目(mù )就开(🍭)始索性同一个电车课(👆)室里有的写(🚸)假(⏮)片名有的(🛬)做物(wù )理(lǐ )实验不相互干扰大家(💫)都心无(🍞)旁鹜(👜)地做着自己真正(zhè(📹)ng )比(bǐ )较感(gǎn )兴趣事情(😐)这(zhè(🏘) )锻炼身体了孩(😻)子的专注力和自(zì(💬) )控力即使(🆚)(shǐ )在嘈杂(🆗)(zá )的人群也能沉(🏭)下(🕣)心来专注自(📘)己(jǐ )的事
第五章形式极为(wéi )丰富(😙)假如学(🌖)生(shēng )们都能(né(💧)ng )够完成了功课老师可能会带他们到野外散步地头见(✉)过花草树木(mù )历史古(👴)迹村庄人烟不(bú )动声色中孩子(🌨)们学(xué )习(xí(💩) )历史生(📙)物(🏌)理科等知识此(🧕)外(🐣)还(🧑)会不时举(📂)办一次露营温泉之旅找妖怪茶话会(🥏)(huì )等(🚬)(děng )活动充(⏱)分释放孩(hái )子的天性寓教(🎁)于学
第六章注(zhù )重实践小林先(🖐)生请来能(🔑)够的农(nó(🍄)ng )民旱田教孩(hái )子们(😚)庄稼(jià(😕) )知识并让(ràng )孩子们(🎡)派人到田(🦊)里(🔽)去摸索实践如(🏈)何能种(🔟)植庄稼(jià(🐍) )教材(cá(🚇)i )加强实践的形式(📊)使孩子(zǐ )的(📙)认知更详细
第(dì )七章因材施教(🕜)巴学园有个不能站立走路的(🦖)孩子(zǐ )高桥君(jun1 )运动(dò(🙄)ng )会上小林先生因(🐤)为他的(🛳)(de )条件(jià(🎶)n )专业点设计比赛项目让他(📗)不知不觉(🎏)间中(📀)获得(🍵)冠(guàn )军解决高(✅)桥君(👀)组建(🍜)自信心听说后来高桥君平时工作中(zhōng )负(fù )责(😢)人际关系协(😴)调工作(zuò )
窗边的小(🥜)豆豆黑柳彻子著(🍬)
当然这并也(yě )不是我的启蒙(💡)书我真(😴)正的(➡)意义上读的第一本求下(xià )载的让我印(🐙)象(💀)非常深刻的(de )书估计是(shì )简爱不光比较(🚒)喜欢她处处受(🍑)气忽然(👁)间怡然自得(🛏)(dé )的(de )部分(fèn )后面爱(🖊)情的部分确实(shí )当时(👳)年龄(líng )不足(🎼)没有懂得什(📮)么其中(zhōng )的含义不过那(nà )本书书让我感(gǎ(👟)n )觉得到描叙的力量书中(🔊)出(🙊)现的山的味(🕙)(wèi )道(🚋)海(📫)的(🕸)味道
电车教(jiā(✅)o )室
小林(🕦)一茶
等那些个场景和细节(🍞)让我(wǒ )现在都记忆(💤)犹新当然(😪)小豆豆是一个都有点古怪的孩子被(🔀)上(shàng )一所(🔌)(suǒ )学校申请退学我们(🔘)来(🌴)到这里这里(lǐ )开明豁(🐔)达的校长诚心(xī(♌)n )的老师(🚡)友好(hǎo )的(🛵)同(🌂)学新颖的授课(👭)让小豆(dòu )豆的人生(shēng )突然(🌷)发(➿)(fā )生了巨大的变(🙎)化(🆎)这本书(🍤)我现在还保存在书架上要究其原因倒底我想知(✏)道(🛎)为什么(me )对我影响深远差不多就是让我第一(yī )次对(🐮)一(🏡)所学校对一群老师(🐱)充满(🚵)向往想迫不及待的认识书中的人(rén )想了解(jiě )小豆豆想转(🔕)成(chéng )小豆(🚏)豆现在我早不(🈹)是小孩子(zǐ )了只不过我真心(xīn )喜(❄)欢只希(😉)望(wàng )我以后的(👞)孩子这个可以像小(xiǎo )豆豆一样长大我也(🐜)会一天给(gěi )她(💅)做山(shā(🦂)n )的味道和海的(🤧)味道(dào )哒
豆豆(😡)的(de )三部曲(qǔ )是背(⛰)叛遥远的(😼)救世主天幕(🕺)红尘用文(wén )化的(de )视角上(🐂)(shàng )帝视角重新(📪)睨视文化制(zhì )度生(🐚)(shēng )产力(📠)包括文化在朔造个(🎣)体命运的过(guò )程是不是有(👂)一种文(wén )化是无比的强(🐾)势文化强悍(🕑)霸道(👸)文化(huà )造就(🤚)(jiù(😿) )强者弱势(🕢)文(🕺)化造就弱者明确的(de )客观规律(👻)你办事(🚔)的人的文化属性更能(🎨)完成更符合国家规定天道不(🛥)然的话(🥓)有没违背规(🔳)律(🍻)的人就一定没有好(hǎo )下场
区别于(yú )曲解然后(hò(🏀)u )的(de )因果说上一(🛷)辈作孽我这一辈子(🐫)才这幅模(🚰)样(🏖)这(🚎)一辈子不怕吃苦(kǔ )下一辈子一(🙍)定能投(🌮)个好(hǎo )胎比如王(🧞)思聪(cōng )等区别于歪曲的基督(🏩)大同(🐴)世(shì )界信(🛵)者得(dé )不死不灭(🖲)不(🧓)信者下地狱(yù )本(🔄)质上那是宗教给自己的力(🤞)量(lià(👣)ng )是离指见明月的手对准比(🦑)指(🤠)头(tóu )本身(🚯)更最(zuì )重要但人们更(gèng )喜欢研究指头这才是客观(💎)意义实际
经典也好神剧也(yě )好我(🖤)(wǒ )们不要(🃏)试(💼)(shì )图去论长论(🔢)短(🥕)试着去(🥧)知道一(🚮)点一下豆豆三部曲(🕸)的文化脉络包括(kuò )不惜一(yī )切手段如(rú(🧔) )何能盒子(zǐ )包装(🥘)让(🍟)自己(jǐ )内(nè(🤝)i )心不(🌃)(bú )受道(dào )德的审(🌋)判总(🖕)之(zhī )有(✈)一句话天(🙇)道本质(zhì )应该是适者(🎻)(zhě )生存优胜劣汰物竞天择适者生(🌦)存而人(rén )类(🗾)可是有(yǒu )比较完备的(🕧)教(📉)育(yù(🐚) )体(🈳)制(zhì )和文明魔皇的的方(🌒)法(fǎ )是对自然界相比(😡)生存能力是实力最弱的也是最强的
谁都要有(👶)过背叛包(🥡)括自己也会(🚧)背叛自己隐(🗂)逸(🌧)(yì )山林(lín )是(shì )我(🐲)们都必须救(🗾)(jiù )赎自己的(📺)灵魂是(❗)因(🥝)为有无数的(🍖)恩无数的(😻)爱供养(yǎng )三宝我们我们对于一无(🌌)所知农(nóng )村的孩子多农村孩子的(🚧)父母苦只不(🎢)过充(💼)分尊重苦肯定不(bú )能苦(📝)教育苦没法苦孩子的原则为什么不我们走的(🎚)这等坦然(rán )和坦荡是因为(🔛)有人为我们负(fù )重前行
那(📣)(nà )就对付背叛我们(🏓)会(🐕)不会像宋一坤(kūn )一样(😄)救赎是不是会(🤮)(huì )用爱化解一切苦难宋一坤的姐姐找不到一条自我救(jiù )赎的路去西(🤟)部支教(🕤)在陕(shǎn )西当(💳)教师一辈子青春(🏳)化成养料孵化更大祖国(🍥)的未来实话实话行者修行(háng )生(shēng )活一样的(🈹)修行才(🗜)是(shì )大智(🏚)慧(⛑)当下智才是正智相也很(hě(🤡)n )宋(🆚)一坤的救赎饱含了争议只不过他破(🚀)坏(🌰)性开采市场资(zī )源劳动力资源文化资(📵)源(✔)价值资源和公共资(🤣)源宋(📤)一(🥨)坤试图用这(zhè )样的阶层跃(yuè )迁(qiān )想一下子基(jī )本温饱问题和世俗对于生存竞争的压(🐪)力宋一坤的时间很很(🍭)值钱他不只希望自己的生(🍡)命实在(🕎)是浪费在柴(👼)(chái )米油盐的消耗战(🚋)上这样的生命(✔)才能(🌕)活(🎯)(huó )得(🛎)滚烫(🌖)的
那你遥(🐥)远的救(🦉)世主(zhǔ )改编成成(🏟)电(🍇)视剧天道(🔨)(dào )被被(⛹)人们(👕)(men )熟知(zhī )这个书的时间线(xiàn )相(🐑)(xiàng )当奇怪电视(💂)剧改编成(📙)后(🐅)把时间(📹)线故意往后推了10年(🔭)不过(guò )背(🤢)景设(🔂)(shè )定在1995年股市市场正(😜)方兴(xìng )未艾(🥥)(ài )大熊(💷)市之后的(🙊)第一波政策红利因为(wéi )外资和中(zhōng )方也可(➡)以建(🤢)(jiàn )立(lì )混合(🈚)基金不不允许发行(🍝)(háng )新股大(dà )家恐慌逃往zf就是为(⏹)了救市易安科技的股(🤧)票从草(cǎo )根价到网红(⛏)比较热门之(🔀)路一(yī )路(🚘)腾(😶)飞股市(shì )神话伴(⬆)随一三个系(🐤)列忧伤(😫)的(🦁)股市(👐)在坊间流唱
同时任何(📅)行业的竞争(🥦)完全没(méi )有不存(⛄)在(zài )地(🌪)道义(😴)道德包括伦理市(🧣)场讲规律规则信息差(📸)认知差(🗿)时(shí(😂) )间(🐜)差还没(méi )有人怜惜失败者这里(lǐ )唯(wéi )有(🚈)一直赢才能站在(zài )高处(chù(🌡) )看风景行业(🚻)的二八定(dìng )律在内财(cái )富的马太(✴)效(🍴)应一直存在地我想(🐧)知道(🦕)(dà(🚋)o )为什么穷富差距极为之大是因为社会不需要只不过只有(🧐)贫(pín )富巨大无比的(🚷)差(🕢)异别人(🚊)才不愿意(yì(🌰) )牺性更多的时间(🎋)生产价(🖋)(jià )值无(♑)(wú )差别(🛌)的人类劳动真要所有的被(👔)机器人替代(🎀)这样(🖖)机器人会成为(💁)这个世界的主(⛰)宰(zǎi )是因为故(gù )事一直是(🤚)(shì )这样既(🏎)(jì )得利益(🍜)者不一(👐)(yī )定(🦀)是最(zuì )会创造(zà(🔚)o )价(🚌)值的一定(💇)(dìng )是最会分配价值和(hé )画大饼(bǐng )的存在(🙀)人这生物不给吃(😩)的给(👤)空头(tóu )支票(📧)都会(👢)照(👀)单全收的(🙍)物(🥃)种完(🚤)全没有肯定不(bú )能有逻(luó )辑(🐁)和理性(xìng )去推导
穷(⚪)富是(shì(🥫) )格(🧡)局是思维是(🌪)文化(huà )也(⬅)传统我(wǒ )们以为一个人(😿)成功与(yǔ )否有很多标准最多保障是钱多少要知道并不是如此而(👲)且很多人哪怕很没(méi )钱的(de )话仍然挺(tǐng )穷
丁(👝)(dīng )元英根据王庙村的(🗼)精准扶贫(pín )这对别人可以说(📭)也是一(🔠)场屠杀我记得(🎞)二(😘)战(🛑)期间(🏰)(jiān )有一个人(🙄)把(bǎ )正在(💠)大量喝(hē )水(shuǐ )的敌(📉)人给杀了战(zhàn )争(🥩)(zhēng )和和(📥)平也要有人性结果一(yī )丝遮羞布为什么不毕竟(jìng )平均人战争大都那个层面的(👰)治理个(🙁)人的力量太(⛅)弱小的人类(lèi )没(🚥)法在喝水的时候去杀(shā )人(rén )是是因为人动物本能(☔)(néng )的一(yī(🐤) )丝善良纯洁和悲(🏺)悯就算是动物肯定在喝水不的时(shí )候也(🤩)未必发动獠牙去被屠杀纵(😓)然是有人类(lèi )充当唯一中级(jí )文明的人难道不(bú )会(huì )刷(shuā )新一下自己的格局吗
劣币驱(🛂)逐(zhú )良币世(📱)间公理只不过做动(🏧)弹啊行(háng )业的那个二另的八老(lǎo )是被(bèi )收割的(⛩)主(🍃)体哪怕是所有人(rén )都是韭(🖕)(jiǔ(🔤) )菜饥(jī )饿(è )游(🕹)戏楚门世界就没对错只有输赢
天幕红尘当(dāng )人们用道(dào )理逻辑理智(🤮)命运和(🛃)天道请解释世界的时候(🍠)就早(zǎo )被卷入(😒)在红尘(🎋)中天幕下了(🤛)就像易经天地人奇门遁甲甲乙(🏘)(yǐ )丙丁道德经阴阳(🅾)佛(fó )家讲因果儒家讲忠恕很(🥗)(hěn )多时候天(tiān )才和凡人的区别不只在于思维格局而取(🚬)决于人智慧至(💏)(zhì )于110的的非理性繁荣李小(🍀)(xiǎo )龙把那种(zhǒ(⏺)ng )叫肌肉记(jì )忆王明阳(yáng )叫知行合一老子叫天法道
对付水会学游泳一定(dì(💗)ng )不是恐惧(jù )而是(🈶)(shì )本能(📋)就(jiù )像(xiàng )人在母(mǔ )体羊水里面(🐑)一样(💶)高人并非(🕧)神(🈂)(shén )高人是明(míng )白某个(🚛)特定立场和范畴内的规律并(🏦)且依靠
那像刘慈欣(xīn )三体里面的宇宙炼(😰)狱丛林(🗺)法则(🍀)一样核心坐标的(🐒)暴露(lù )一(🤬)定会让更高(gāo )纬度(🚻)的智慧生(🎪)(shēng )命降纬打(dǎ )击
那就叶(✴)子(🐠)农手中掌(🐔)握了(le )这样(yàng )的话(🕉)一套科学的方法论势必会会拥(🔭)有这(🕯)条街最靓(liàng )的(de )仔为什么不一定会被代价是因为这(zhè )样的人未(🚁)知是对世界文化(👐)格局(jú )影响深远就好似西方元(🚳)首(🚸)会被(bèi )斩首一样优秀的人肯定不(🙋)会隐(👋)藏地自己很(hěn )可能会(🕊)会被(👳)别人所伤害不能(néng )成事一定为我所杀
看(🧣)上去像华容道(dào )曹操和关(guān )羽狭(xiá(🏚) )路相(xiàng )逢(🐦)的时(🏪)候诸葛(🙌)亮为么(😈)(me )让关羽(yǔ(🐀) )去(qù )守(🏯)这样至关(🥒)重要(🍔)的隘口(🗾)毕(👈)竟曹操不能死三(⏱)足鼎立的格(😒)局(jú )肯(kěn )定(dìng )不(bú )能(🌋)彻底(dǐ )毁灭是因为(🥓)格(gé )局(🗻)毁了(⌚)的(🕠)前提是万千民众(🗝)的死亡(🗽)包括时代(dài )过了(🚩)好(🏳)一会儿安宁后的繁华热闹都变成废墟文明还(🎈)好(hǎ(🗿)o )战争(zhēng )再说(🧢)我们(🗜)(men )都是这样一个概(🕋)念系(🙌)(xì )统内的争斗有一(yī(🐀) )个临界值那(💙)像国共一起抗(kà(🔮)ng )日一(yī )样解(👺)决(jué )的一(🐪)定是主要矛(má(🔎)o )盾这那(🍪)就是天道
这样的话(🤩)豆豆的红(🤸)尘三部曲那个(🖌)经(jīng )典不入红(hóng )尘如何(hé )断红(♋)尘不(bú )想体验有请要如何做到冷血无(🤟)情(🏽)则是空(kōng )也是(shì(🕡) )一样空也不是(🔛)一(🐥)无所有是(shì )经历过繁华热闹(nào )穿(chuān )过人(🦍)山(shā(🛬)n )人(ré(🕛)n )海(hǎi )我看过(🅿)诗(🐔)和远方回过(🏷)身人(🔎)生何止唏嘘不已红尘就像(🚰)大染缸大坟(🧤)场(🔷)垃圾堆甚至(🌮)连是污水处理(🧒)厂唯有坚守初心(⛴)方(🗺)得始(🕒)终怎一个爱字(👉)(zì )了得
豆豆用谣言(✂)的救世主中丁(dīng )元英(yī(👚)ng )说了一句(jù )大实话烧香磕头的烧香(🕔)(xiāng )拜佛烧香(🍥)的礼佛得(🌭)智的得智慧修禅的修(📷)禅平(pí(🦗)ng )均人收获不(bú )一(🌧)样只不过是哪有那个比那个更经(✂)典
很多人戏言这(zhè )个女生(😿)和那个女生不一(🚁)样不信你试试有(🈁)时候确(🏑)实是(shì )一样的最合(hé )适自己(🦕)的(📒)就好不一(🕸)定非要是别人家的(📅)才好(🐆)正(zhèng )见正智(🗂)正念那是(🤒)坦坦荡荡做人哪(🍠)怕贞洁(jié )烈女肯定无毒不丈夫纯粹是自(zì )己(jǐ )给(gěi )自(🈵)己(📕)的不是什么别人给(🙎)你(nǐ )的
一(📔)样去读(dú )书有人就(🐣)是喜(🎬)欢平凡(🎖)的世界(🍋)(jiè )有人喜欢百年孤独有人不喜欢(😽)红楼梦有人(🔬)金瓶(🚺)梅不一样(yàng )的(🏐)人看(👁)金瓶梅换(🐖)取的(🔪)结论和感(gǎ(🎆)n )触(chù )都不一样(💏)可见人的(🎖)文化(🐆)属性和(😧)慧(🛎)根和悟性相(🍮)差(chà )十万八千里(🐑)