简介高校教师应该具备哪些能力6给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：韩滢模/
- 导演：皮亚·马莱斯/
- 年份：2022
- 地区：韩国
- 类型：科幻/动作/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,英语,印度语
- TAG：
- 简介：(🏼)1高校教师应该具备哪些能力2大专招生越来(🦒)越没有门槛大专院校(🏀)的(📩)老(lǎo )师还3高校(🕣)女教师副(🍓)教授(shòu )想转行政岗这(zhè(🛰) )一步(bù )不(💕)1高(gāo )校教师(🔁)应该(🌄)具备哪些(🏷)能(néng )力一(yī )良好的思想品德的文化素质包括(kuò )精深(🌦)的学(xué )科专(🛒)业知识广博(bó )的文化知识和教学理论基(🍼)础1教师应专精(🚼)自己的(🙄)(de )学科具有功(📲)底扎(👫)(zhā )实而渊博的知识(shí )马(🚰)可(🕠)连(🎱)柯(📯)(kē )说过学生可原谅吧老师的语气严厉刻(♐)板甚至还鸡(🌿)蛋里头挑骨(😙)头(🍱)但(🅾)不能原(🍿)谅吧他的不(💘)学无(wú )术苏霍母(🏝)林(👷)斯基也强调只有一(yī )教师的知(zhī )识面比(🐪)学校教(jiā(🗂)o )学(🏄)大纲空(😧)阔得多他才能下一(yī )界教学过程的精工巧匠对老师来(⏰)说(🐥)(shuō )不单要熟得(📚)不(🦐)能再熟所教教(🏕)材的都差不多内(🕛)(nè(🥋)i )容形(🏛)成求完整的知(🥌)识(shí )体系(🐁)还要加强业(🔅)务(wù )继续进修和应用广泛的学(🔩)习(xí )跟踪学科学(🌷)术(🌩)动态打听一下新观点完(wán )全(🗞)掌(🦓)握新信息快速更(gèng )新知识站在学科的前(qián )沿(🎅)由经验型到科研型的(de )转化2教师既要(yào )有(🌊)广(➡)博的知识又通晓基本的社会学科恐(🥝)怕学(xué )科等方面的知识做到学(xué )识渊博具体(💖)实(shí(🤘) )施学校教(🏳)(jiāo )育(yù )重(🐪)视培(péi )养(yǎng )学生的综合(hé )素质和创新能力教(✝)师的博学(♒)多才是极为关(guān )键的伴随着教(jiāo )材的改革东北边学科的(de )联(lián )系日(🙏)益可以提高文理相互(🚽)渗透并(🙃)且(qiě )教师应崇(💂)尚与别的学科的沟通自然(rán )形成(chéng )大教学观为学生创设开(📼)放的教学情景注意培养学生的创(🦂)新(xī(🕡)n )意识和能力教师(shī(📅) )的知识越博学(💵)多识越能启(⚫)(qǐ )迪学生(🈴)的创新思维3教师应(🐥)具有教(jiāo )育(yù )科学理论修养苏霍姆林斯基(jī )说教师看不懂心理学这就(🔊)(jiù )如(🐫)同(tóng )一(yī )个心脏专业医生不所了解心脏的构造科学(🤛)(xué )的(de )教学(🏍)(xué )需要科学理论(lùn )的指导教师要比较(😜)好的实施(💔)(shī )素质教育(yù )必须手(🤠)(shǒ(🧟)u )中掌握(wò )教育学心理学和(😇)学科教学法(fǎ )等基本知识教师(⏫)不仅仅很清楚(chǔ )教什么(me )还得清楚怎么(me )样才能教和为啥你选这样的(📣)话教(🐇)用(yòng )科(👒)学的理(🈹)论去指导(🎌)自己的教学二较(🖕)弱的(🛃)教学研(📞)究(🐆)能力(lì )能力(🐰)是指然后影响(xiǎ(💢)ng )活动(🏹)的效率使活动(dòng )的任务未能顺利结束的(de )一(🌼)种个性心理(🤕)特征教师不仅仅要有广博的(👂)(de )知识还(🥠)要必须具备适应适(shì )应学科(🌪)特(tè(📧) )点的教(jiāo )研能力1良好的语言表(🎪)达(🍴)能(🏾)力(💿)苏霍姆林斯(sī )基提过教(jiāo )师的语言修养比较大确定着(zhe )学生课堂上(🔂)的脑(🍨)力劳动的频率(😡)语言表(biǎo )达是一切教育工作者旅游必备的比较多能力导致条件的限制很多实事没法重临(🗃)(lí(⚽)n )需要教师凭(🌎)着语言表达把(bǎ )丰富的(😥)知识是从口头(tóu )修(xiū )习给(🧡)学生这就(🥟)具体的要求教师的(😘)语言准(zhǔn )确清(🥘)晰更(gèng )具学科性简明谙于本身(shēn )逻辑(jí(📡) )性生动(🍊)活泼(🛬)具高形象性抑扬顿挫(👎)(cuò )具高安逸性2较高的创新(😾)能(🚘)力创新(🏏)是一个民族的(de )灵魂是一个国家繁(fán )荣兴旺(🛌)的不竭(🔕)的动力(🛌)具有较(💛)高的科技素(🔩)养和(😜)创新能力是知识时(shí )代对人才的基本要求(🦄)要培(🍵)养(🦐)创新人才(🍌)(cá(💞)i )就(jiù )前提是要科(😂)技创(chuàng )新型(🌸)(xíng )的(🔼)(de )教(👨)师科技创新(💓)型的教师应该是要拥有打扎实的基础知(🙄)识广(guǎng )博的视(shì )野在(💴)内善于(🚧)观(guān )察综(🤴)合(🎟)开拓新领域的能力(🚶)完全(quán )掌握创(👨)新知识的方法具(jù )有勇于实践胆敢怀疑(👜)和批(pī(🚇) )判的学科(kē )精(🤭)神(💫)擅于吸收(shōu )掉比(🧗)较新教育(💤)科研成(🌖)(chéng )果将其应用到教学中并(💙)不(♍)同见解都能够(🦒)突然发现科学(👹)有效(🗃)的新教(🥈)学(xué(🎪) )方法简单来讲教师(shī )的(🤤)创新(⛓)能(néng )力(🎎)以(yǐ )及独到眼光(guāng )的见解新颖的教法创新(🕛)的思维显现的(⛺)个性探(😌)索它(🛡)的精神(⛳)民(📄)(mín )主的意识等3较(🔝)强的组织能(🍶)力组织能力(🌽)是(🤼)一(👅)个(gè )教师(shī )得到教(📤)育和教(🔞)(jiāo )学完成的保证(😃)严重缺(🦕)乏组织能力和指导能力的(💍)教师(🚾)(shī )不管(guǎn )其知识多么博识都没法结束教育(🍵)和教学任(rè(🕜)n )务1组织教学的能力教师能几乎全部学(xué )生的(👰)注(♟)意身形灵(líng )活(🧝)适当调节进程重新活跃课堂气氛压(👅)制教学环境阻止学生的思(🤹)维(🚏)发(fā )展学生(shē(👤)ng )的创(💏)新能力以维(🚎)护课堂教学秩序全面处理偶(✖)发事件等2课外活动的组织能力课(🧘)堂教学(xué )是率先实施素质教(jiāo )育注意培(😟)养学(xué )生创新思(🤗)维的主(😩)渠道开(kā(👐)i )辟出来第(😖)(dì )二课(🔽)堂陆续开展丰(fēng )富多彩的课(🕢)外活动(dòng )又是积极(🍡)开展(🎭)创新教育(yù )培养创新人才的重要途径一个教(jiāo )师应有能力组织和指导兴趣小组参观考察(🐳)和(hé )社会实(🍤)践活动有(📆)能力(lì )组织讲座讲演(🌇)展(😿)览表(🏔)演制做去(🕟)考察(🔅)竞赛撰写报告和论(Ⓜ)文等(✔)活动(🥢)连成人人参入(🎫)自(zì(🆕) )己(🏪)抢(🛒)先出手(🎦)发挥特长凸显个(gè(🕝) )性的全开(🕊)放式学习氛围4研究能力教师要成(👛)(chéng )为教书育(🕥)人的专(☕)家(🌾)拥(yōng )有(🌞)讲演教科研的复合型人才(cái )利用(yòng )从教书匠向学者型的转化研究(🏽)能力是应具备什(💐)么的素质之一(yī )1教研工(🤵)作能力(🆕)把教学与教研增强出声善(shàn )于总结经验(yàn )自己的教学经验对教改中遇到的(🐞)问(🌙)题(tí )接(🛎)受(🉐)理(❣)论研究给出自己的见(🍾)解终致一路(😑)探(tàn )索和发现自己新的(de )教学(xué )规律(lǜ )教学(xué )方法(🏋)和模式2学术研(🥚)究能力目前教(🏃)师的教研(🌩)较少的(😏)只在在教材(🌋)的(㊙)分析考试(🥋)的研(yán )究(jiū(🚠) )超出一些教学技(jì )巧和教(🆒)学经验的陈述(shù(🍪) )而对教(🕢)学理论的研究相对于薄弱之(⚡)处缺乏对教学(🌋)(xué )的创造性思考教师(🏙)只有拥(🥤)有学(xué )者型(😸)的(de )教(💲)师才能适应知识经济时代(🆔)的挑战(💣)和(🌆)素质教(🏎)育的发展(📆)三(sā(🆚)n )较高的(de )职(zhí )业(🍰)道德修养(🚩)教(jiāo )师是人类灵魂的(de )工(📛)程师教师的职业道(dào )德(🧀)素(🆎)养改变着(zhe )素质(🏞)(zhì )教育(yù )的成功教师前提是本(běn )身纯(⏪)洁(⛱)高尚的道德修养忠诚不二人民的教育事业(🕋)模范的不违(🌾)背教师(🎫)职业道(💓)德标准(zhǔn )无比热爱学生为人师表认真(🧢)学(🐩)习马列毛(🏫)邓(dèng )三个(🕑)代表科学发(🌨)展观自(zì )学党的教(🙄)育方针和政策思想上同党中(zhōng )央(🧝)保持(chí(👝) )一致教师应(yīng )由得结合热爱社(👦)会主义(yì )祖国(guó )民族团结奋发(📙)努力振兴中华的教育(🔝)弘扬中华民族传(👯)统(tǒ(😥)ng )美德和社会主义道德(dé )情(🐛)(qíng )操的(🤲)教(jiāo )育接受社(😵)会发展规律和观点的(de )教育(yù )进(jì(🐤)n )行(💏)科(kē )学人生观世界观(guān )的(🍱)(de )教(🐼)(jiāo )育四(sì )敏锐(ruì(🛬) )的时代意识(🔔)要可以更新教育观念联(lián )合国教科文组织将(jiāng )学会认知学会(♏)做事(🚓)学会(🌮)达成生活和学(🔳)会(huì )生存(🙉)称为(⬆)现(🦈)代教育(🛒)的四根支(zhī )柱利用教育的(🗽)现代(💯)化关键是教(🧚)育观念的(🤳)现代化(huà )应树立(🎉)以人(🤳)为本的教育观念尊敬学生的人格兴(🕑)趣爱(ài )好十(🕺)分尊(zū(📓)n )重学生的自由发(🌈)展(🌆)谦让学生的首创精神发(😳)挥(🏅)学生(shēng )的主体作用开掘学(xué(🏽) )生(shēng )的人(🤵)类创造才(cái )能感教师的劳动是一种复杂的忙碌(🥎)不堪的高智(zhì )能艺术性的劳动不(👺)是什么简单的机(jī )械的简单重复性(💿)劳动有了对教师素质的要求那(🛢)你(🌨)我(🦎)们(♌)对(🐝)教师(shī )提一(🤰)级工资带薪休假的(de )怨气(🌏)变(🍴)会消失(🏂)无踪了教(😭)师的言行举止是(🆘)幼儿我模(mó )仿的榜样(🌘)对幼儿起着潜移默(👜)化的作用(🌧)(yòng )我(🐡)怀疑另外一(🛥)名合格的幼儿教师需(😎)要具(🌁)备以下(🌽)素质(zhì )1要有(yǒu )执着爱的事(🥘)(shì )业心幼(💵)儿园的日常(👛)工(💇)(gōng )作是(🕟)琐粹和如此平凡的同时情况又是空前复杂(zá )的(🤷)有时孩(❗)子的(de )行为(wéi )会出现(xiàn )问题有时孩子的生活又要教师(🗼)特殊的方法(🌇)的(de )照(😄)顾在这样的话十(🔖)分艰巨的工作下(❔)许多教师不由得(dé )会(huì )出现(〽)烦燥情(qíng )绪而这个(🦔)情绪会传达给敏(😻)感的孩子使(🦌)他(tā )们感觉(jiào )道焦(➖)虑不安因此教师(🕣)应(🚀)该对幼儿教育工作的(🚂)特点有(🎮)(yǒ(👲)u )一个真确的(💾)认识(🎉)有(❇)充分的准备不畏艰(🧀)难一直(zhí )保持(chí )一颗执著的事(🛰)业心2要自信自尊自(zì )信(🍬)(xì(🐛)n )自尊是现代人应该(🍉)拥(🔆)有的个性特征一个(🧑)对(🙇)他工作(🆑)(zuò )没有(📳)信心消极懈怠(dài )的(de )人是无法做(zuò )好工作(🔸)的幼(yòu )儿教师自身(shēn )充满(mǎn )自信(🚕)自(🏛)尊的人格如何(hé )处理问题时也态度出(chū )自(zì )信都将炎症感染(💵)幼(yòu )儿给幼儿树(🥐)立道德一个良好的我模仿榜样3要有良好的自我形象和个性品质幼儿(ér )可是年龄稚(✴)幼但也就是(🐺)喜欢美好和幸福(👖)的形象孩子(🖇)们会(🌵)说(💗)陈(👊)老师真好看(kàn )和妈(🛋)妈(mā )一样在(zài )他们幼小(😟)的(🚎)心(👛)灵中教师什(🚝)么都懂其形(xí(🔫)ng )象在他们眼中无(🚪)比(🌁)魁梧老(⏺)师是幼(🌿)儿(🤾)学(🍕)习的榜样是敬慕(mù )和(⛸)祟拜(🛰)的对象老师的位置一般说来(🏥)(lái )在父母以前并且教师(shī )要出(😙)奇从严要(📍)求每(👢)一句话每(🏘)一个行动(🍵)都会给孩子(😠)带走深刻(kè )的印象孩子们就是喜(🌎)欢谈(tán )吐大(dà(🖱) )方十分亲切比(⬆)较活泼穿着得体的(de )教师因此教师要特别注(😣)意(📃)自己的仪表(biǎo )和举止4要有(yǒu )爱心和(🛸)童心教(🍙)(jiāo )师(shī )不光要爱漂(piā(🐀)o )亮的(de )孩(hái )子也爱长相一般甚至于丑陋(🛡)无比和有缺陷(🙈)的(🤨)孩子不单爱精明(🆔)的孩(há(🥈)i )子也(🥈)爱(🏷)发展(🤝)速度极快甚至连(lián )迟顿的孩子不仅(⛵)仅(🧠)爱很听话(🔋)的孩子也(👭)爱天真可爱的甚(🐮)至有许多问题行(háng )为的孩子不仅(🗓)爱家(🥋)庭背景富裕社会地位高的(👷)孩子也爱(🗒)平民甚至连(🍰)家境贫寒的(🚙)(de )孩子童心是教(🎷)师另一条通道(dào )各(🕸)个孩子的心灵世(🖊)界的桥梁一位好的幼(🕹)(yòu )儿教师往往是幼儿的忘年交是幼儿群体中的(de )一分(fè(🥞)n )子他们一直保持(🙃)了一颗纯真无邪(🌀)(xié )的(de )童(🚧)心积极(jí )参与孩子们的各(🏣)种活动(dò(🛺)ng )和他(😝)们一起(🌨)游戏讲(🗽)讲故事(🆙)说悄悄(🖖)(qiāo )话在这(zhè(🥩) )样(yà(🍣)ng )的(🗝)人人平等的关系(🎷)中教师就也能和幼(🔧)儿(ér )互相间才能产生情感上的交流可(🗨)能会在幼儿内心(👆)影起共鸣同时(😳)教(jiāo )师会在生活(huó )中才(💑)发现每一个孩(há(🤬)i )子身(shēn )上的闪光点从而(🛳)(ér )非(🤘)常爱(😮)孩(👇)子由(yóu )此教师(🥩)的教育工作就(🛢)有了(le )良好的基础(🕺)5要有较强的沟通能(néng )力教师要用语言和(hé )非语言的意思是关注给予和(🔸)(hé(🚮) )热情鼓励幼儿的谈(🐩)(tá(🗝)n )话如教师(🔜)关(⛰)(guān )注地(🐶)用目光注(♍)视幼(🤳)儿(🥓)用点头(👈)抚摩孩(há(🌃)i )子来表示帮助和鼓励和对孩子谈话的(de )兴趣使幼儿突然感到老师(🏖)很就是喜欢听我(wǒ )说完教(🤗)师(shī )在认真(🚿)(zhēn )地倾听(🕸)孩子开口说(🚳)话时一定要(yào )耐心体贴(🍺)揣磨和(🤼)理解幼儿(🛹)语言中(zhōng )所所蕴含的的(🎰)意(🌵)义(yì )在与(yǔ )孩子沟通(🌳)(tōng )交流的时候也可以不表达(👙)自己的(🍈)思(🌚)想和情绪使幼儿清(🐄)(qīng )楚教师的想法如(🌂)在讲童话故(🌄)事的时(shí(🌄) )候(🗂)一个孩(🌒)子还老不打搅别人会影(🔏)响(🌃)以外小朋友听(📭)(tīng )故事教师的确当听我讲童话时(shí )打(😴)搅别人别的地方(🌍)(fāng )小(xiǎo )朋(péng )友就不是那(🎮)么容易听了故(gù )事你自(😡)己也(🕟)能听见这(😙)(zhè )让我(🚂)总觉(🤙)(jià(🧣)o )得很惊讶6要有较(😨)(jiào )强的组织教育(🏏)活动的(de )能力教师要想给(🏷)孩子(👂)一(🚌)(yī )杯水自己必须要有(yǒu )一桶水幼儿教师要有丰(🍣)赡的专业知(zhī )识(👾)和技能技(🈷)巧(❕)在(zài )设(shè )计教(👕)育活动时都能够依(yī )据幼(✏)儿的思维特点马上准备大量的教学具(✡)让他们动脑思考动(⬇)口充(❣)分(⛽)调动众(zhòng )多(📀)感官(🛰)以得到(dào )启(🐕)发诱(🛩)导(dǎo )的和扩散(sàn )出来式的(de )提(tí )问形(xí(✂)ng )式释放(🤓)幼儿学知识的愿(🌃)望要变让我学(➖)(xué(📒) )为我要学真正无法形成以(🌘)教师(🆑)为主(🤙)导幼(🖍)儿(🧠)为主体的正确的师生关系7要有自学能(♒)(néng )力幼(😃)儿教师要不时(shí )地吸取新知识学习(✂)新技能开阔(👨)眼界(💷)增强自(zì )身(🤶)的素(🔠)质(⏹)以跟上(shàng )时(➿)代(🚅)的变化2大专招生越(📟)来越没有(🖲)门槛大(dà )专院校的(de )老师(🦖)还(💀)您(❎)好很(🅿)欢(🌘)(huān )喜(🤐)回答我(🤰)您的问题我是大专(🖌)院(🍧)校老师我一直(zhí )如(rú )果说我是大学老师实际上也(yě )确实(shí )是(shì )我怀疑大专(zhuā(💖)n )院(🆚)校的老师(🗻)全部这个可以被称作大学(xué(🌸) )老(lǎo )师接下(📛)来(lái )的(de )说说我(wǒ )的(de )理由01从(💕)高校(💰)的分类来(🈷)看(🥇)从(⭐)(cóng )高(🌦)校的(de )分类(🦒)看大学(xué )分为(wéi )本科和高职专科大专院校都(🏘)属(🅿)于(yú )高等职(zhí )业教育也都属于高校层次(cì )而大专(🙉)院校的老师那就是大学老师这(zhè(🚳) )个(gè )是如果(guǒ )说的(de )02从(cóng )大专院(yuàn )校(📊)老师的实际(👛)来(lái )看的(👀)确学生现在(🛺)考(kǎo )个专科院校(xiào )相(🤯)对于比(🔑)较(📁)容易门槛低了很多有(👬)(yǒu )的甚至连(lián )很高很高但是大专院校(🍎)招聘(👷)老师(shī )的要求一(yī(🏁) )般的确算低大多(duō )数特(🕦)别要(🍣)求全(quán )是硕士学历也有部分招聘岗位是(shì )博(🌛)士是可以(yǐ )这样说学生(🚊)直接(jiē )进入专科院(🌺)校(🤛)门槛(🏑)却不是高但大专(zhuān )院校对老(lǎo )师的招聘(🎺)要求我还是不低的03大专(💦)院校(xiào )的老师不(📮)能放松学(🔜)习要(🤼)不断提升教育教学水平在大专院校工作了好(🐀)几年(🍄)(nián )慢慢的(de )的有了(le )那样的(✅)话一些体会而不我们花了很多时间准备的(de )上课内容但学生由于从(🔖)小(xiǎo )就是(💻)没有能养成(chéng )养成良(liá(🎨)ng )好的学习习惯另外基础差很(hěn )多都不(🤢)愿意(♒)去(qù )学日久天长老(⚓)师们在教学(🆚)上也会掉以轻心甚至(🤦)没有了初为人师时(shí )对教(🌷)(jiāo )学工(gōng )作的激(🐹)情我想这也也(🔎)是你在问题里提醒我们大(dà )专(🧚)院校(🥝)老(✝)(lǎo )师的(🚍)(de )注意(🕣)方面(🧟)肯定不(🖖)能毕竟学生学(xué )习积(jī )极性不(bú )够就放松(📠)了我(wǒ )们(🍈)的要(🤛)求才(😲)是老师应(yī(🏟)ng )该要不断(🚠)提高(gā(🦋)o )自己的(🍎)教育教(💴)学水(shuǐ )平结(🤵)束语总的(🆒)说来(lái )无论是从高校的分类而言肯定从大专(zhuān )院(yuàn )校(🔇)老师(shī )的实际判断大专院校的老师就是大学老师(🏖)这也毋(wú )庸质疑其实才是大(🤮)专院(🐷)校的老师也要不断加强学习不断提高自己(jǐ )不能不能因为学生不不愿(📟)意学就心情放松(sōng )了对自(🤱)己的要求朋友们怎(🔵)么知道欢迎(🌉)评论分享(🥏)我是高校教师(shī )查哈教育领(🚝)(lǐ(🔌)ng )域话题(🐕)也(yě )时(🌓)常(🍏)爱分享对教(🦀)育(🚪)领(🙃)域查(🍃)找(🍖)问题的观点和看法要是您(🤘)也不喜欢请(🍙)了(le )解我(😻)我(🏌)相信总有大家(🌙)感兴趣的话题期待中约定交流3高校女教师(🏢)副(🚤)教授想转行政岗(🤩)(gǎng )这(🍢)一步不DANGER这(🐖)是危险(🚒)的的想法我(wǒ )一些(xiē(🐽) )地好像听说(📸)(shuō )机关(🚫)(guān )里发展希(xī )望(📏)破灭(miè )及时又回到二(🐊)级(jí )学(xué )院当老师(shī(🕐) )的应该(🏒)还(🉐)没以前见过题主那样(⭕)的势(shì )向而动的我有个(✔)朋友(yǒu )以前(🐙)是(shì )一所大学机(🍟)关里(lǐ )的科长大概是在教务处(chù )畜牧兽医(🌂)相(🏮)关专业实践教学管理以前学历是硕士(shì )到40岁(suì )时仍然没(méi )能(🕵)晋升副(fù(🕶) )处级及(🍥)时恍悟回到二级(jí )学(xué )院工作并(bì(♏)ng )脱产学习念了(🎁)博士(🈂)搞了不少(shǎo )发(fā )明创造成果获得转化应(yīng )用并获得两(liǎng )项省(💁)部级(🌒)科技(🚓)奖在50岁(🚒)时评上了(le )教授现(🙂)在放下心来讲(🚡)课带(🐳)研究生精(jīng )神(🦄)状态很不错这些(🔽)(xiē )朋(🕎)友也很很励志(zhì )愿意题主学女老师(🎵)(shī )如(🍫)果没有在家庭花精力多(🦈)确实是这个可以平(pí(🔼)ng )心(🎎)静气地(✊)接受副教授的职称好(hǎ(🏻)o )好(🔃)的地(🤬)教(🦒)书育人开(🚿)心(xīn )地自己(jǐ )的生活